原标题：新时代办好思想政治理论课的辩证思维

新时代的高校思想政治理论课如何办，新形势下的思想政治工作怎么干，是当前摆在我们面前的一个重要课题。要把思想政治理论课立德树人的任务落到实处，认真做好学生的思想政治工作，培养出德智体美劳全面发展的人才，必须认真研究解决办好思想政治理论课的方法问题。

一、正确处理上与下的关系，既要准确“接收信号”又要主动“调频调幅”

吃透上情，找准工作对接点。即首先要解决“为谁培养人”和“培养什么人”的问题，这是办好思想政治理论课的前提。我们是为党、为国家培养人才，努力培养担当民族复兴大业的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。思想政治理论课教师必须有正确的政治方向，有扎实的马克思主义理论基础，在事关政治原则、政治立场和政治方向的问题上与党中央保持高度一致，自觉让习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进头脑、进网络，入耳入心入行。

摸清下情，找准工作结合点。即首先要解决“走什么路”和“靠什么法”的问题，这是办好思想政治理论课的基础。我们要教好思想政治理论课，必须走“群众路线”，深入学生，了解学生，靠调查研究，靠理论思考，靠深入落实，否则就找不准“穴位”、激不起共鸣、发挥不了作用。思政课教师要经常“望闻问切”把脉学生思想动态，研判教学面临的新情况、新问题，时刻做到心中有数，这样才能有的放矢，不会乱点“鸳鸯谱”。

立足实情，找准工作切入点。即首先解决“定什么调”和“为什么人”的问题，这是办好思想政治理论课的关键。思政课教师要做到以人为本，处处以学生为中心；要做到以实为本，坚持说实话、办实事、求实效、重实绩。要围绕立德树人的目标来创新教学模式，做到方法同拍；要适应素质教育的进程来推进教学改革，做到工作同步。把大学生引领到积极、主动的学习上来，使学生坐得住、听得进、学得好、用得上，从而增强课程的吸引力和感染力，提高到课率、抬头率、上座率，特别是“点头率”，使思政课育人作用真正取得实效。

二、正确处理虚与实的关系，既要练好“唱功”，又要练好“做功”

要虚功实做。科学的务虚有助于认清工作的形势，把握趋势，少走弯路，提高效率。一要联系实际定好目标，既高度体现为党的教育方针、政策和路线的服务作用和保证作用，又不脱离教学对象实际和本校、本地的具体情况。二要联系实际理顺思路，在“实际、实用、实效”上下功夫。三要联系实际做好创新，使思政课有针对性和指导性，精炼管用，让学生受益。

要实功虚驭。一要善于通过课堂阵地抓落实。课堂教学要学会倾听，与学生互动。二要善于通过典型推动抓落实。从不同的侧面和层次，不断培育典型，发现典型，总结典型，推介典型，再用典型来促进教学、推动工作。三要善于通过实践教学抓落实。要充分发挥社会实践教学的作用，调动学生学习的积极性、主动性和创造性。

要虚实结合。加强思政课教学，既需要“务实”也需要“务虚”，这就要把握“实”与“虚”辩证法。既要重视在改进中加强思政课教学的实践，关注、借鉴成功经验，脚踏实地做好探求、摸索；又要以实践为基础，着力进行理论思考、总结，进而指导、解释实践，从而做到虚实结合。

三、正确处理内与外的关系，既要“成功于内”,又要“力发于外”

以自身的高素质追求教学的高成效。一是善于从情怀上用心。思政课教师情怀要深，保持家国情怀，心里装着国家和民族，教学才会棱角分明、有情有义，靠透彻理论去说服学生，以崇高使命感召学生。二是要善于从理论上思考。不善于学习，不善于思考、分析问题，也是一种平庸的表现，是难以胜任思想政治理论课教学重任的。三是要善于从视野上观察。要有宽阔的知识视野、国际视野、历史视野，通过生动、深入、具体的纵横比较，把一些“大道理”讲明白、“小道理”说清楚，把“有意义”的事情做得“有意思”。

以自身的高水准追求教学的高成效。第一，既要做经师更要做人师。思政课是一门特殊的课程，培养的是人的道德情操、政治素养和其世界观、价值观，思政课之难不在于如何向学生灌输理论知识，而在于如何让这些知识内化于心、外见于行，与学生的人格融为一体。要“言传”更要“身教”，做一名可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为的思政课教师。第二，既要做专家更要做“杂家”，需要有十八般武艺，既要有丰富的理论功底，又要有宽厚的历史、人文、社会甚至工程、音乐、美术方面的知识，还要熟悉现代信息技术。

以自身的好形象追求教学的高成效。新时期思政课教师要塑造三种形象：一是政治过硬的形象。要真正地“姓马信马”“在马言马”“信马用马”，坚守职业的政治站位，坚定自身的政治信念，坚持教学的政治纪律；二是甘为人梯的形象。倡导“为教书育人做挑夫，为学生成才做纤夫，为学校建设做车夫”的高度责任心和奉献精神；三是开拓进取的形象。要把对岗位的追求变成对事业的追求，把组织和师生对自己的要求变成自我加压、自我奋斗的动力，自觉做为学为人的表率。