衡水市教师进修学校根据需求制订培训方案
务实 全面 有效
市教师进修学校根据需求制订培训方案
本报讯（王富民、王玉辉） 近来，市教师进修学校对桃城区36 所中小学及幼儿园开展了为期三周的培训需求调研。
一分部署，九分落实。该校各项目组根据学校的要求，将本次调研所得到的第一手材料进行整合、梳理、分析，在充分听取各方面意见的基础上，遴选务实、有效的培训内容和方式，制订本年度的教师培训实施方案。
调研前，为使调研工作更加务实、全面、有效，该校对各项工作做了周密部署，并提出了“一二四五六”的工作总要求。“一个中心”：即通过务实调研，为今年的培训工作提供确凿的事实依据。“两种方式”：本次调研活动以回访性听评课和访谈问卷的形式开展。回访听评课，听的是去年参训学员的汇报课，评的是培训学员是否把培训理念落实到了课堂上、贯穿到了活动中；访谈问卷，访谈的对象是与培训学员的主管校长、主管主任、所教学生及学生家长通过访谈，直接或间接地了解培训效果。“兵分四路”：即该校九个培训项目组共47 人，分别由4 位中层干部带队分赴桃城区城乡36 所中小学及幼儿园开展大规模的调研工作。“五点注意”：一是要注意安全；二是要遵时守纪；三是提前做好准备。各培训项目组要提前一周通知各学校， 确定项目组的听评课安排，包含听评课教师的姓名、授课时间、授课内容；四是各组提前要有针对性地精心设计项目培训问卷、访谈提纲，要求目标明确、题目简明、结构合理，内容涵盖学员的培训需求；五是提前做好评课准备，评课要做到专业精准高屋建瓴。“六项作业”：一是听评课记录，二是问卷访谈记录，三是调研报告，四是调研简报， 五是拟定培训方案，六是调研的音像资料、文字报道信息。
调研中，该校教师详细记录了每位受访者的课堂表达、工作中的困惑和他们最真实的心声，了解到了他们在教学中亟待解决的困惑和对新一轮培训的期许。广大教师和校长希望今后的培训内容要多围绕课堂教学；要拓宽高端研修渠道，将教师送往教育发达的地区研学交流；要丰富培训的形式；减少理论培训，更多以问题为导向，解决老师的实际困惑；要将名师“请进来”，让更多的老师受益；分管不同工作的校长或中层，分开培训等建议。
调研后，该校召开了项目组长调研总结汇报会。一是汇报所到调研单位、听评课或访谈情况。包括所到单位、年级、课题名称及听评课情况、访谈了哪些人员以及回收问卷份数。二是汇总本项目组通过调研聚焦的具体问题。三是理顺了2019 年培训思路。
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