校外培训刻意制造焦虑 监管不能是“纸老虎”
“孩子四岁，英语词汇量只有1500左右，是不是不太够？”“在美国肯定够了，在海淀区肯定不够。”暑期里，微信朋友圈的一段文字让何海(化名)莫名焦虑。（8月30日 新华日报每日电讯）
校外培训机构为了拉到更多生源，对家长疯狂地开启教育焦虑“攻击”，比如，“再不下手赶不上了，别让孩子输在起跑线上！”又比如，“人家的孩子都会讲英语故事了，你的孩子呢？”于是，不少家长被激起了“好胜心”，争着给孩子报名培训班。校外培训一片火热，一节课三四百元，甚至五六百元，不少机构赚得盆满锅满。而维持这种暴利的关键就是迎合家长们的焦虑感，用夸张的宣传方式不停地制造紧张感，让他们如同热锅上的蚂蚁。
这种培训到底有没有用呢？不能说没一点用，但是，其效果实在与广告所言、家长期盼相去甚远。一方面，他们的师资水平难以保证。比如，在北京海淀区某培训机构的暗访中，记者随机与一位名叫王皓的“老师”聊起“机构教师是否需要教师资格证”时，他一脸惊讶地表示“不清楚”。另一方面，企图通过几天的突击培训让孩子的课业突飞猛进，那绝对是痴心妄想。急功近利的培训班只会让孩子失去求知欲，即使他们学到了知识点，也多是“夹生饭”，很难消化。
那么，为何不对这样的培训班进行严格监管呢？其实，国家已经出台了相应的制度法规。教育部于2018年9月发布了《关于切实做好校外培训机构专项治理整改工作的通知》，又在7月2日印发《关于做好2019年中小学生暑假有关工作的通知》，其中特别强调要加强校外培训监管。但是，部分管理部门在具体执行的时候，不够严格，不够彻底，只有突击之势，没有长治之效。于是，一段时间过去，课外培训机构乱象再次卷土重来。
培训机构加重了家长的教育焦虑，制度法规的执行紧一阵子后又松一阵子，于是一些违规的校外培训就成了“打不死的小强”，不但影响孩子的健康成长，也不利于学校的教育活动开展。笔者认为，必须采取三大举措。其一，对校外培训的内容必须明确规范，不得超纲、“抢跑”；其二，建立严格的校外培训准入制度，提高门槛；其三，督促地方教育部门建立健全监管机制，坚决防范制度法规成为“纸老虎”。
校外培训应该是校内教育的有益补充，应该是助力学生培养兴趣、快乐成长的途径，必须进行正确定位，不能喧宾夺主，在赚钱的道路上野蛮生长。学校教育是花，校外培训是叶，各司其职，各得其所，才能共同托起社会教育的美丽蓝天，为孩子的健康成长输入正能量。（殷建光）