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《2019中國教師培訓白皮書》發布多維解讀教師培訓現狀

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《2019中國教師培訓白皮書》發布多維解讀教師培訓現狀

《2019中國教師培訓白皮書》總體設計

近日，《2019中國教師培訓白皮書》在北京師范大學第六屆“大數據時代的未來教育”論壇上發布。據了解，《2019中國教師培訓白皮書》由北京師范大學學習設計與學習分析重點實驗室與奧鵬教育雙方共同發布，分別從中國教師培訓的政策背景、項目體系、培訓模式等方面剖析我國教師培訓的現狀、特點及發展趨勢，形成各學段（領域）教師培訓發展報告。

《2019中國教師培訓白皮書》基於北京師范大學學習設計與學習分析重點實驗室自主研發的教師培訓成效評價工具（調查問卷），以近15年來國家層面頒布的多項指導意見和行動計劃為研究對象，描繪了我國教師培訓政策的演進脈絡和政策導向﹔以2018年全國學前教育、基礎教育和職業教育領域中參與教師培訓項目的一線教師為調查對象，對我國教師培訓項目的發展現狀、成效產出、內在需求進行了調查與分析﹔以實踐中的典型案例為分析對象，提煉出一系列互聯網技術支撐下的教師培訓創新典型模式。

《2019中國教師培訓白皮書》從成效產出的視角，重點就教師培訓項目促進教師專業化發展的成效、促進教師教育信息化的成效、教師培訓成效是否存在區域差異、不同培訓模式對教師培訓成效的影響等四個方面，解讀當前我國教師培訓的發展現狀，從而了解我國教師對培訓學習與研修的意願、能力、滿意度，挖掘教師專業成長的內在需求，為有針對性地指導未來教師培訓工作提供參考依據，寄望成為教師培訓領域政策制定、理論研究、實踐探索的參考范本，並為教師培訓供給側改革提供參照。

(責編：實習生(王婧寧)、熊旭)

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