2020浙江遴选考试案例分析题：规范校外培训（3）
依法规范。依法依规对校外培训机构进行审批登记、开展专项治理、强化日常监管，切实规范校外培训秩序。校外培训机构依法依规开展培训业务和相关活动，自觉维护中小学生及家长合法权益。
分类管理。鼓励发展以培养中小学生兴趣爱好、创新精神和实践能力为目标的培训，重点规范语文、数学、英语及物理、化学、生物等学科知识培训，坚决禁止应试、超标、超前培训及与招生入学挂钩的行为。
综合施策。统筹学校、社会和家庭教育，既规范校外培训机构培训行为，又同步改进中小学教育教学，提高学校教育质量和课后服务能力，强化学校育人主体地位，积极推动家长转变教育观念，做到标本兼治、务求实效。
协同治理。强化省地(市)统筹，落实以县为主管理责任。建立健全工作协调机制，有关部门各司其职、分工协作，统筹做好审批登记和监督管理，形成综合治理合力，确保积极稳妥推进。
文章素材
[精彩标题]
1、根治校外培训“顽疾” 治本需打“组合拳”
2、整治校外培训 真正为学生“减负”
3、给校外培训“退烧” 还健康教育环境
4、化解教育焦虑 从根本上治理校外培训
5、教育供给侧改革可为校外培训热“降温”
[精彩开头]
示例一
教育强则国家强，教育兴则民族兴。教育不仅关乎个体发展，家庭幸福，而且关乎国家强盛，民族复兴。但如何我们把教育等同于课外培训，就会南辕北辙。让课外培训成为素质教育的补充，而不是变成应试教育的助推器、家长和学生负担的增压器，更不能被有些人用来干扰教学秩序、煽动社会焦虑情绪，成为牟利的工具。
示例二
在当下的校外培训市场中，超纲教、超前学是一种常见现象，有的培训机构甚至以此为广告，吸引家长和学生的眼球。孩子的成长应该像浇灌一棵树一样，等待它开枝散叶，而不是不断地用化肥来催生，催熟的树虽然长大了，但很可能是病态的。
[精彩分析]
示例一
教育的本质是培育健全人格。在义务教育阶段，孩子的性格、修养、情操以及身心健康，远比琐碎的知识重要的多。回归教育本质，需要家长、学校、企业乃至国家在教育的最根本理念上达成共识，共同努力。
示例二
开展校外培训机构专项治理行动不是要关闭校外培训市场，而是重在规范行业秩序。因此治理行动是一项长期性、复杂性的系统工程，不可能毕其功于一役，需要各级政府精准施策、培训机构转型发展、家长树立正确理念。
[精彩结尾]
示例一
教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业;教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来;教育传承过去、造就现在、开创未来，是推动人类文明进步的重要力量——这些理念已经成为全党、全国的高度共识。坚持把教育放在优先发展的战略地位有了坚实的思想基础，因此，行动的方向更加明确，前进的步伐更加铿锵有力。
示例二
教育公平是社会公平的重要基础，被誉为“促进社会公平的最伟大工具”。因此，教育公平不能仅体现在教学内容的大体一致，或是考试成绩的择优录取，更重要的是，要能体现孩子们接受良好教育机会的平等，要能体现制度对每一位学生应得权利的有力保障，做到这些或许才能驱散笼罩在“起跑线”上的乌云，抚平家长们焦虑不安的心绪。
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