我考虑了许久，还是决定把这些讲出来。因为，我想对无数和我曾经一样的家长说：请千万别以为，学习就是孩子自己的事。

　　我儿子，2015年参加的湖北省高考，664分，现在在复旦经管系。而在他高三的时候，他考出了全班倒数第10。我得承认，这是我的错。

　　一 我想对孩子说：对不起

　　我是做生意的，孩子他妈则是标准的农村女人，孩子高一高二的时候，我全部的教育就是：考好了，我儿子就是聪明，就应该这样；考不好，你怎么这么不争气，废物！

　　您别笑，我知道，像我这样的家长为数不少。

　　他能考上复旦，真不是我的功劳。一靠他自己，二靠刘老师。我，得跟孩子道个歉。爸爸耽误你了。

　　二 别把我们的孩子当天才

　　我们最大的错觉就是：孩子只要努力就能学好，学不好肯定是他自己不努力。如果我儿子是天才，这么说没错；只是，这个世界上哪有那么多天才，而凭什么又是我们的孩子呢？

　　总之，我这种没有教育的教育成果是，高三开学考了三次，孩子一次比一次考得差，最后一次，全班58个人，他考了48名。他们学校，一年最多也就是几十个人能考上一本而已。

　　我甚至考虑要孩子别念了，直接跟我学做生意。说起来，还多亏同事老吴给了我一节掌门1对1免费课。本来这节课是他儿子的，他们家临时有些事情，集体会了老家，于是这个名额给了我。

　　在这之前，我是从没听过什么“在线教育”，更不知道掌门1对1。直到刘老师出现在电脑屏幕上的时候，我才反应过来，这就开始上课了。

　　这个比我想象的还要年轻的老师，先跟我聊了几句，然后让孩子带上耳机单独谈了很久，最后才开始上课。

　　他讲课的内容我并不记得，只是后来说的话，让我现在想起都觉得惭愧：小武（我儿子）是个非常勤奋的孩子，也有很多想法，可我作为父亲，却一点都不到位；就连他自己（我后来才知道他是清华大学的）也不敢说只靠下苦功夫努力就能学好，我凭什么这么要求孩子呢？

　　三 孩子一个人永远创造不了奇迹

　　刘老师最后告诉我一句话：学习不是孩子一个人的事，再努力的踏步也只能是原地不前。

　　我是做生意的，这个道理我当然懂，但却从来没想过孩子的学习也是这么回事。我忙问老师怎么办。刘老师却没说什么，告诉我他现在不能随便下判断，需要一段时间了解孩子。但这对于当时的我来说，已经足够难得了——和许多中国家长一样，我既不懂教育，也没想过如何去“教育”。

　　不过说实话，其实我当时也有个小心眼：我知道他说的对，但我更以为，他这么说，是想让我继续补课。

　　可没想到，就在刘老师给孩子上了不到两个星期课以后，他竟真的又和我谈了一次，并且还给我发了一份手写扫描的笔记（不得不说，刘老师的字真好看）。我们谈的非常多，但总结起来，可以归纳为“如何把原地踏步变成跑步向前”，大致内容就是下面这个表格（是我事后自己总结的，没有老师说的全）。

　　（我根据回忆整理的计划）

　　（刘老师的笔记）

　　刘老师还对我说，那套笔记，是他高中的时候用的，所谓取法乎上，仅得乎中。小武只要能改善学习方法，从现在到高考，考上武大没什么问题，但目标如果能定的高些，孩子说不定就能创造个“奇迹”。

　　那一阵，是我这么些年来，最有激情的时候。

　　四 我和孩子的“平凡之路”

　　我曾经以为，孩子应该努力，然后顺理成章的就能考清华北大，甚至出国，这才是“光宗耀祖”，有能耐。

　　孩子一直在努力，却一直止步不前。

　　我错了。

　　我在孩子高三的时候才知道自己错了。我的孩子不是天才，但很努力；我更不是什么教育专家，而我却一点都没为孩子努力过。

　　遇到刘老师是我和孩子的幸运。

　　小武的学习时间没有减少，甚至增加了——刘老师用分秒不差的安排，把他每一点空闲时间都布置了事情做。但比起之前，是由一种“无序”的状态，变成一种有序的规划。

　　2014年特别流行那首《平凡之路》，我也听了。孩子告诉我，刘老师对他说，那不是“平凡”之路，是“光荣”之路。刘老师几乎改变了我们的生活——这不仅仅是补课，更像是我家里多了一名成员，他给小武讲课、准备学习方案，而我则在他俩的安排下找材料、按时题型小武该做什么、还和小武一起学习英语。

　　最后孩子考上复旦时，他没有太多兴奋，却有些不舍——因为不能再补课了。刘老师表现出一副理所应当的样子，而我，则知道，其实他还可以更好，但我也已经很开心了。

　　五 最好的家庭教育

　　说太多，似乎是在做广告一样，但你这么说我也无所谓。

　　我只想告诉你们一件事，最好的家庭教育，是你和孩子一起学习、共同成长，最后，你们都会变得比之前更好。