思考的方向，就能够形成作答基本框架。但随着答题练习的深入，考生们也会逐渐发现，自己答题能力的提升很容易碰到瓶颈，不知道如何进一步完善自己的作答。今天，中公教育专家以面试中最为常考的题型——社会现象类题为例，给大家讲解如何在掌握了基本作答思路的基础上，让自己的答题内容更显深刻性。

【例题】很多家长为了不让孩子输在起跑线上，出现了“抢跑”行为。比如给学龄前儿童报补习班，提前接受小学教育。对于“抢跑”行为，你怎么看?

看到这道题目，不少考生都能够迅速想到这种现象是负面的，应该加以引导，同时从孩子、家庭、学校及社会等多个方面分析危害与产生的原因，最后提出解决建议。但为了更好地体现答题的深刻性，考生还应从以下几个方面思考：

第一，通过审题，我们提炼出本题的核心话题为“教育‘抢跑’”，这一话题描述本身是一个比喻句，比喻的背后，题干想要体现出的道理需要我们进一步阐释清楚。题目将教育比喻成“赛跑”，“抢跑”固然是为了提前冲过终点线，但“教育”是贯穿人的一生的，即便是学前教育与义务教育的时间也是长达十年以上，所以教育是“长跑”，并非“短跑”，要想赢得“比赛”就需要拼速度与耐力，显然“抢跑”只注重了速度，而忽视了耐力。在答题过程中，考生则可表明，忽视了教育的特点、违背了教育的规律，盲目的“教育抢跑”行为能够让孩子赢在起跑线，但不一定会赢在终点线。

第二，“教育抢跑”现象是由多个层面的原因共同导致的，比如有社会竞争压力大、重点中小学自主招生设立高门槛、补课机构大肆宣传等。但在众多原因中，是有核心原因与次要原因的区别的。考生进一步思考就不难发现，核心原因是在于以考试为核心的教育评价体系之下，导致家长出现了教育焦虑心理，而其他原因均是加重了这一现象，并非产生这一现象的根源。

中公教育专家建议大家在核心思路的基础上，运用以上亮点内容，呈现完美答案。

【答案示例】

教育深刻影响着一个人的成长与成才，加之当下社会竞争日益激烈，家长们出现了教育恐慌的心态可以理解。但知识可以“抢跑”，孩子的成长却不能。盲目“抢跑”很难让孩子跑得又快又远。

首先，盲目地“抢跑”增加孩子负担。课外补习大多是提前学，课业内容较难，甚至超出孩子能力范围之外。其次，不利于孩子健康成长。孩子的学习应符合各个年龄阶段身心发展特点，每个阶段学习的内容、学习的方法都应科学制定。盲目提前学，效果可能适得其反。

再次，影响学校正常教学秩序。孩子在校外提前学习了课堂上讲授的知识，很有可能导致上课精神不集中，学习进度不一致，扰乱老师正常教学安排。最后，进一步加剧教育不公问题。部分因家庭条件没有参加课外补习的学生，学习进度落后。

造成这一现象的核心原因在于“教育恐慌”心理。社会竞争压力越来越大，上名校、考高分仍然是未来孩子们进入社会的一块很重要的“敲门砖”，以考试为核心的教育评价体系让家长们担心自家孩子输在起跑线，所以纷纷抢跑。

另外，补课机构的“夸大”宣传，同时教育资源相对匮乏，且优质教育资源集中于部分学校，导致部分重点中小学校设置自主招生环节，对面试的学生要求较高，幼升小、小升初的竞争压力逐年增加，进一步加剧了“抢跑”现象。

随着经济发展，家庭收入增加，再加之市场放开，中小学补课机构越来越多，也为这种“抢跑”行为提供了客观条件。

为避免盲目抢跑，一方面要加强对家长宣传引导，通过全社会层面的公益广告、家长会等渠道引导家长树立正确教育理念，掌握正确教育方法。另一方面持续教育改革，保障教学公平，尤其是考试制度改革，应更加全面评价学生的综合素质。最后，还应规范中小学培训机构办学，严审办学资质、明确教学内容，不得开展提前学等相关课程。